Революційні зміни в освіті медсестер: Віртуальна реальність як краще практичне навчання
Віртуальна реальність (VR) та доповнена реальність (AR) – це новітні технології, які дозволяють створювати комп’ютерні симуляції реального світу. VR та AR відкривають широкі можливості для навчання медсестер, дозволяючи їм практикуватися у віртуальному середовищі, максимально наближеному до реальності.
Нещодавнє дослідження показало, що навчання за допомогою технологій віртуальної реальності може бути таким же ефективним, як і традиційне клінічне навчання в лікарнях. Більше того, загальні показники студентів-медсестер, які пройшли навчання у VR, виявилися навіть кращими, ніж у їхніх колег, що навчалися безпосередньо в палатах лікарень.
Методологія навчання у VR
У дослідженні використовувалася технологія повного занурення у віртуальну реальність. Студенти навчалися доглядати за віртуальними пацієнтами-дітьми у симульованому педіатричному відділенні лікарні.
Вони взаємодіяли з комп’ютерними моделями хворих, виконуючи різні маніпуляції та процедури. Це дозволило відпрацювати навички безпечного догляду та лікування, не нашкодивши справжнім пацієнтам.
Методологія навчання в лікарні
У контрольній групі студенти проходили традиційне клінічне навчання в реальних палатах дитячого відділення лікарні.
Вони спостерігали за роботою досвідчених медсестер та самі надавали допомогу справжнім пацієнтам під наглядом викладачів. Це дозволило набути практичних навичок та досвіду роботи в реальних умовах.
Дизайн дослідження та результати
Дослідження мало квазі-експериментальний дизайн без рандомізації. У ньому взяли участь студенти молодших курсів медсестринських програм.
Порівняння результатів показало, що загальні бали студентів з VR-групи були вищими за всіма критеріями. Особливо помітна різниця спостерігалася у таких аспектах як контроль інфекцій, початкова оцінка стану пацієнта та киснева терапія.
Водночас, значимої різниці у виконанні фокусованого обстеження та призначенні ліків між групами не спостерігалося. Загальні результати студентів з VR-навчання були значно вищими.
Висновки та перспективи
Результати дослідження вказують на великий потенціал технологій віртуальної реальності для підготовки майбутніх медсестер. VR-навчання може стати гідною альтернативою традиційним клінічним ротаціям.
Проте потрібні додаткові дослідження для визначення оптимального балансу між VR та реальною практикою в навчальних програмах. У майбутньому віртуальна реальність може радикально змінити підхід до підготовки медичних працівників.
Раніше:
